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  • 基于學習技術的人才發展項目設計與執行

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    課程背景

    ? 培訓,不等于人才培養!培訓只是一個點,人才培養是一條線,而孤立的無數散點并不能自然成線,所以人才培養項目需要設計!

    ? 企業真正的需求,是通過人才培養實現能力提升、行為改變直至業績提升,而不是無數場毫無關聯、毫無跟進與轉化的培訓!

    ? 人才培養項目設計,是企業培訓從業者的專業能力,但是現實中我們往往缺失了這一課,我們只是根據習慣與看到的經驗,舉辦了無數場無設計、無跟進、無評估的培訓。

    ? 對于企業培訓從業者,我們需要找到一種簡單、高效的人才培養項目設計方法,有效的人才培養項目執行與落地方法;

    ? 解決方案:從心理學的角度解析學員學習的基本過程與原理;從績效提升與行為改變的角度設計人才培養項目路線圖;從項目管理與團隊管理的角度,用實際案例分享人才培養項目的執行與落地。


    課程目標

    ? 從學習者的角度,掌握學習的基本原理,了解學習的關鍵問題與3大高效方法

    ? 從人才培養項目的角度,掌握人才培養項目的運營方法


    課程綱要

    模塊一:高效學習策略與教學策略

    ? 從學習者的角度,掌握學習的基本愿理,了解學習的關鍵問題與3大高效方法

    ? 從人才培養的角度,掌握人才培養路線圖

    ? 從項目執行與落地的角度,掌握人才培養項目的運營管理方法


    模塊二:人才培養項目設計

    ? 為什么:人才培養項目定位的三個層次與四要素

    ? 學什么:培訓內容設置的三種模式-績效改善、問題解決、能力提升

    ? 怎么學:基于績效改善、賦能與專項產出的人才培養方式設計

    ? 怎么練:從知識到能力的內化與提升

    ? 怎么樣:人才培養評估的三個維度-績效評估、行為評估、認知評估


    模塊三

    ? 人才培訓項目執行與管理

    ? 項目相關者需求分析:不同利益需求者的需求分析

    ? 資源整合與管理:贊助商、講師、項目組、班委

    ? 項目收尾:項目評估與項目推廣

    ? 項目復盤:增圖項目復盤與沉淀


    課程對象

    業務管理者、人力資源業務管理者


    課程時長:2天


    2018年8月3日 15:28
    ?瀏覽量:0
    ?版權課程
    • 碎片化學習——微課設計?

      微課的設計與開發與課程設計與開發既有關聯又有區別,因為時長、傳遞渠道的不同而使得微課題目選擇、微課內容的提煉

      383 2018-07-05
    • 具有影響力的呈現技術?

      本課程是美國Bob Pike 集團經典的版權課程。課程融合了美國學習互動領域頂尖大師 Bob Pike先生40多年的培訓經驗,通過體驗式的方式讓學員領悟與掌握如何從頭開始完整地進行一個商務演講,課程不僅僅介紹了極其實用的技巧,還在課程中設置了4次由淺入深的演練,并通過錄像、自我反思、同伴點評等方式來幫助每個人克服演講的恐懼,提高自己的演講技巧。

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    • 引導的藝術?

      本課程是美國版權課程, 通過一天的培訓讓人學會可以用于培訓、會議、研討的基本引導技巧。具體來講,一個引導者需要掌握兩個層次的內容,才能成功激發他人、獲得結果。

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    • 重構學習體驗?

      本課程是美國版權課程《Creative Training Techniques》的精編版(在中國已出版書籍《重構學習體驗》)

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    • 創新性培訓技術?

      本課程是美國Bob Pike 集團經典的版權課程《Creative Training Techniques》(在中國已出版書籍《重構學習體驗》),課程融合了美國學習互動領域頂尖大師 Bob Pike先生40多年的培訓經驗,通過體驗式的方式讓學員領會與理解“以學員為中心”的理念,并學會40多種課程互動和管理技巧,可以用以改造自己的課程。

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    • 高效網絡課堂設計工作坊?

      本課程為Bobpike集團在線學習的版權課程,被稱為業內最好的“在線同步學習設計”技術,是CTT技術在虛擬學習設計的延展和運用。在課程中,您可以體驗“在線課堂”中的同步互動技術,學習如何設計“以學員為中心”的在線課程,如何評估在線課堂的效果,以及如何創建在線學習資料等,幫助您成為在線學習的設計專家和受歡迎的在線講師。

      245 2018-08-10
    • 引導式課程設計與開發?

      課程介紹:
      承擔課程開發任務的老師通常會面臨如下幾個問題:
      課程內容多數是自己經驗的總結,并不是所有人都認可,而且似乎總有可以改進的地方,課程講了一兩次之后的復用率低;
      課程缺乏清晰的結構,教學方式比較枯燥,整個課程缺少亮點;
      課程開發沒有詳細方法,依靠感覺去做,無法打造成精品課;
      上級經理或內部專家對課程開發的側重點意見不統一,導致課程內容更換頻繁,浪費開發者時間但卻沒有內容實際產出。
      只有課程開發者能夠理解并表達課程內容,其他人員無法接手
      作為課程設計與開發的領先者,普爾摩結合Bob Pike集團的系統化的課程開發實踐;植根于中國市場的實際情況,量身定制出屬于中國企業的課程開發體系,能夠完美的解決多年來困擾課程開發師的以上幾個問題。

      432 2018-08-10
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