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  • 九型人格與團隊管理

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    課程介紹

    有人說九型人格是一種自我修煉的工具,也有人說九型人格是識人、用人的工具,也有人說九型人格是管理中的一種功夫。無論怎樣解釋九型人格,九型人格已經無處不在,在管理中的應用十分廣泛?,F今,九型人格已風靡全球,美國斯坦福大學將其設置為MBA的研修科目,世界500強眾多企業引入九型人格,作為企業管理及員工培訓的高效工具。

     

    課程目標

    ? 借助九型人格選人、用人、留人。

    ? 了解性格,知道員工想要什么??梢愿玫募顔T工。

    ? 通過性格互補,建設高效及合作的團隊。

    ? 通過了解性格,可以明白管理者或被管理者的行為語言,更好的溝通。

    ? 團隊綜合能力的提升。

     

    課程綱要

    模塊一:九型人格簡介

    ? 九型人格九柱圖圖解、九型人格起源、發展、現代應用

    ? 學習九型人格對管理的重要意義

    ? 歷史人物中的性格對管理的影響

     

    模塊二:九型人格的九個性格的特質分析及應用

    講解一號性格的特征、上臺互動;

    健康與不健康特征實際現場分析

    如何管理一號下屬:

    ? 別給1號下屬安排特別急的工作

    ? 對1號員工要用事實說話

    ? 不抱怨他們的錯誤

    ? 贊美他們的工作表現

    ? 和1號員工交流要用理性分析、合乎邏輯的語言

    ? 讓他們感覺到關懷

    ? 對1號員工說話要直接真誠,有時表現一些幽默

    講解二號性格的特征、上臺互動;

    健康與不健康特征實際現場分析

    如何管理二號下屬:

    ? 和2號下屬溝通要先講情,要有人情味

    ? 自己工作身先士卒讓2號下屬追隨

    ? 放心授權,給予鼓勵和幫助

    ? 批評時先講感情再批評,給足2號下屬的面子

    ? 別讓2號下屬承擔太多的責任

    ? 學會疏導2號下屬的情緒

     

    講解三號性格的特征、上臺互動;

    健康與不健康特征實際現場分析

    如何管理三號下屬:

    ? 給3號下屬一個清晰的目標

    ? 隨時嘉獎3號員工的成就

    ? 監督3號工作進展情況

    ? 引導3號員工要良性競爭

    ? 不要當眾批評他們,背后指正,漢堡包式批評,給足面子

     

    講解四號性格的特征、上臺互動;

    健康與不健康特征實際現場分析

    如何管理四號下屬:

    ? 關注4號下屬獨特的創意

    ? 幫助4號下屬處理好情緒問題

    ? 注意自己講話的語氣和態度,不要過于嚴厲的批評

    ? 當4號性格者受到情緒困擾時,給他空間自我處理,不要過多干涉

    ? 發揮性格優勢,工作安排揚長避短

     

    講解五號性格的特征、上臺互動;

    健康與不健康特征實際現場分析

    如何管理五號下屬:

    ? 尊重5號下屬的獨立性

    ? 鼓勵5號下屬去行動,并下達清晰的指令

    ? 多聽聽5號下屬的理性建議

    ? 少安排5號下屬去應酬

    ? 滿足5號下屬的知識需求

    ? 5號下屬最舒服的崗位是一個人搞研究的地方

     

    講解六號性格的特征、上臺互動;

    健康與不健康特征實際現場分析

    如何管理六號下屬:

    ? 對6號下屬要守信重諾

    ? 要相信6號下屬,做到100%信任

    ? 幫助6號下屬化質疑為動力

    ? 引導6號下屬的負面情緒

    ? 幫助6號下屬培養獨立性,給他一個清晰的目標和具體的時間

    ? 用數據或事件來認可6號下屬,而不是當面表揚

     

    講解七號性格的特征、上臺互動;

    健康與不健康特征實際現場分析  

    如何管理七號下屬:

    ? 和7號下屬在一起不要太古板

    ? 包容他們沒有上下級觀念

    ? 善用他們的開心果角色

    ? 監督7號的執行情況和重視工作成果

    ? 給7號性格者一個自由度高的崗位,如公關、營銷、策劃等

     

    講解八號性格的特征、上臺互動;

    健康與不健康特征實際現場分析

    如何管理八號下屬:

    ? 用你的實力說話,得到8號下屬的認可

    ? 不要過多的干涉他的工作

    ? 給他一個地盤,讓他做主,不要越級管他的人

    ? 維護8號下屬的面子

    ? 為8號下屬設定清晰的限制

    ? 面對8號下屬代表群眾挑戰權威時,及時溝通,劃分職責范圍,講明道理

    ? 在8號面前學會示弱

    ? 激勵方法:足夠尊重、自由工作、挑戰機會、公平競爭

      

    講解九號性格的特征、上臺互動;

    健康與不健康特征實際現場分析  

    如何管理九號下屬:

    ? 幫助9號下屬設定目標

    ? 尋求清晰無誤的承諾

    ? 鼓勵和支持,而不是施加壓力

    ? 協助他們說出自己的看法

    ? 對9號下屬要

    ? 給予大量的支持和認可


    授課方式

    ? 情景演繹 視頻學習 現場訪談 提問互動 分組討論 精彩點評

      

    課程對象

    ? 企業管理者及員工

     

    課程時長:12學時

     


    2018年7月15日 17:44
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      承擔課程開發任務的老師通常會面臨如下幾個問題:
      課程內容多數是自己經驗的總結,并不是所有人都認可,而且似乎總有可以改進的地方,課程講了一兩次之后的復用率低;
      課程缺乏清晰的結構,教學方式比較枯燥,整個課程缺少亮點;
      課程開發沒有詳細方法,依靠感覺去做,無法打造成精品課;
      上級經理或內部專家對課程開發的側重點意見不統一,導致課程內容更換頻繁,浪費開發者時間但卻沒有內容實際產出。
      只有課程開發者能夠理解并表達課程內容,其他人員無法接手
      作為課程設計與開發的領先者,普爾摩結合Bob Pike集團的系統化的課程開發實踐;植根于中國市場的實際情況,量身定制出屬于中國企業的課程開發體系,能夠完美的解決多年來困擾課程開發師的以上幾個問題。

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